OBJETIVOS DEL CURSO
El curso “La función tutorial en el Aula Virtual del CRIF Las Acacias” llega a su fin y con ello la elaboración de nuestro Proyecto final. Considero que hemos conseguido los objetivos que se pretendían al inicio, entre otros:
- Experimentar las innovaciones metodológicas diseñadas en un entorno real de trabajo.
- Desarrollar competencias necesarias para el ejercicio de la función tutorial en entornos virtuales Moodle.
- Conocer los procesos técnicos asociados a la acción tutorial en la plataforma virtual.
- Conocer los procedimientos administrativos y de gestión de las actividades de formación, actualizados a la normativa que rige la formación docente en la Comunidad de Madrid.
A lo largo del curso hemos ido realizando un conjunto de actividades orientadas al desarrollo de nuestras competencias como tutores en el entorno virtual del CRIF Las Acacias que han dejado una serie de evidencias de aprendizaje en nuestro porfolio (blog personal).
BLOQUE 1
El objetivo principal del Bloque 1 fue conocer los procedimientos y canales de comunicación entre el tutor y los participantes del aula virtual, trabajando aspectos relacionados con la comunicación en el aula virtual desde diferentes puntos de vista.
- Para ello, creamos un vídeo de presentación como tutores de un curso y lo alojamos en la plataforma de EducaMadrid. Nos familiarizamos con herramientas de edición de vídeos y con la Mediateca de EducaMadrid.
- Estudiamos casos prácticos reales de interacciones entre participantes y tutor. Nos familiarizamos con el curso de prácticas creado en Moodle y realizamos algunas de las funciones como tutores de un curso, en este caso, relacionadas con el proceso de apertura y cierre de un bloque.
- Creamos el porfolio en el que hemos ido trabajando el resto del curso. En este primer bloque reflexionamos sobre las funciones del tutor relacionadas con los procesos comunicativos en el aula virtual, nos familiarizamos con el uso del blog como herramienta en la que presentar un porfolio personal de aprendizaje e integramos nuestras reflexiones y evidencias del bloque, como contenidos en el porfolio.
Destacar que en este bloque aprendemos las funciones del tutor en el aula virtual... Algunas de ellas son:
Terminamos el bloque familiarizándonos con la caja de herramientas del tutor:
https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/1217738/1494095953&key=pri
BLOQUE 2
https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/1217738/1494095953&key=pri
BLOQUE 2
En el Bloque 2, nos centramos en la evaluación como proceso de mejora imprescindible en la formación docente. Para ello:
- Estudiamos casos prácticos reales sobre evaluación y calificación en nuestro Laboratorio. Estos casos nos permitieron conocer los distintos mecanismos e instrumentos de evaluación que Moodle nos proporciona, aplicando criterios pedagógicos necesarios para cada caso y familiarizarnos con el libro de calificaciones y sus modos de evaluación por escalas y rúbricas.
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| Fuente: aula virtual CRIF Acacias |
- Experimentamos la elaboración de un taller de coevaluación, despejando cualquier duda sobre el calificador y cómo nuestros alumnos encuentran la información relativa a las correcciones obtenidas.
- Practicamos una rutina de pensamiento en nuestro porfolio para reflexionar sobre nuestra experiencia con la evaluación dejando una nueva entrada. Reflexionamos sobre las funciones del tutor relacionadas con la evaluación y nos familiarizamos con el uso del blog como herramienta en la que presentar un porfolio personal de aprendizaje y de autoevaluación. Integramos las evidencias de aprendizaje y los productos desarrollados en este bloque como contenidos del porfolio en un contexto de autoevaluación.
- Aplicamos las estrategias de gamificación a situaciones de aprendizaje en elearning. Para ello desarrollamos una actividad gamificada que puede realizar un tutor y conocimos el funcionamiento de Padlet. Aplicamos y desarrollamos las distintas estrategias que un tutor online tiene para gamificar su aula virtual y sin lugar a dudas, extraemos muchas ideas para famificar un curso online en el aula.
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| Fuente: Padlet.es https://padlet.com/tic_crif_acacias_tutores/gamificar |
BLOQUE 3
Las estrategias para gestionar el trabajo en grupo fueron el objetivo principal del Bloque 3. A lo largo del bloque trabajamos los aspectos relacionados con el trabajo colaborativo en el aula virtual desde los puntos de vista técnico y pedagógico. Hemos tenido que trabajar en equipo para desarrollar tareas concretas de trabajo y conocer de primera mano los problemas que pueden surgir. Además, analizamos un conjunto de casos reales que nos podrían surgir en cualquier curso como tutores.
- Creamos colaborativamente material de ayuda para los participantes en un curso online. Para ello, conocemos en primer lugar, los aspectos básicos de un taller, analizamos el proceso de participación en el mismo y los aspectos que puedan tener mayor dificultad y producimos una ayuda para que pueda ser utilizada en las actividades tipo taller.
- Estudiamos casos prácticos reales de situaciones que se producen al trabajar en grupo. Para ello, reflexionamos sobre las funciones del tutor relacionadas con la dinamización del trabajo en grupo y la resolución de conflictos.
- Reflexionamos sobre nuestra experiencia con el trabajo colaborativo y sobre las funciones del tutor relacionadas con el trabajo colaborativo en el aula virtual. Integramos las evidencias de aprendizaje y los productos desarrollados en el bloque como contenidos en nuestro porfolio.
Afrontamos el reto de coordinarnos todos los compañeros para alcanzar un objetivo común y lo conseguimos!.
Durante la semana dedicada al proyecto final incluimos en el porfolio esta reflexión personal sobre el proceso de aprendizaje experimentado en este curso y nuestra visión del papel del tutor en los cursos en línea del CRIF “Las Acacias”.
Sin más, agradecer a mis compañer@s, a los tutores del CRIF Las Acacias, que han compartido con nosotros todos sus conocimientos y por supuesto, a mi tutor Hugo, por su gran dedicación y comprensión en los momentos más duros.
Con todo, creo que he conseguido mejorar mi PLE!
Termino con una frase que me encantó del foro compartiendo experiencias didácticas "Acción Poética Virtual":
Termino con una frase que me encantó del foro compartiendo experiencias didácticas "Acción Poética Virtual":
